A importância da Educação Pré-escolar
Os primeiros 6 anos de vida de uma criança são decisivos para o seu desenvolvimento. Durante este período os neurónios de uma criança estabelecem ligações entre si, preparando-a para receber um grande número de estímulos, quer de ordem cognitiva quer de ordem emocional.
A educação Pré-Escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família.
A educação Pré-Escolar privilegia a aprendizagem integrada nas diferentes áreas de conteúdo, tendo por base projectos e rotinas a serem compridos ao longo do ano lectivo. Todas as actividades são planeadas tendo em conta três áreas que estão consagradas na Orientações Curriculares, documento reflexivo que ajuda a Educadora de Infância na construção do seu projecto curricular. São elas, a Área de Formação Pessoal e Social, a Área do Conhecimento do Mundo e a Área da Expressão e Comunicação. Esta última divide-se em dois domínios, o das Expressões (motora, dramática, musical e plástica) e o da Comunicação (domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, e domínio da matemática).
A sala de actividades, onde decorre todo este processo educativo deve ser o mais estimulante e diversificado possível, e está dividido por áreas ou cantinhos. Pode contemplar todos os espaços possíveis de acordo com a imaginação do educador, mas nunca pode faltar a casinha das bonecas, a garagem, a área da leitura, dos jogos, da expressão plástica, dos fantoches e área do acolhimento.
O espaço exterior tem a mesma importância que a sala de actividades e deve proporcionar na criança experiencias e momentos felizes.
O jardim de Infância é, então, um espaço de excelência com estrutura e organização próprias, para promover na criança a vivência de várias experiencias pedagógicas, com o objectivo de desenvolver diferentes capacidades e aptidões na criança e promover o seu sucesso escolar.

OBJECTIVOS

De acordo com a Lei/Quadro 5/97, as actividades prosseguidas na Instituição de Educação Pré-Escolar, têm como objectivo, entre outros:

a) Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiencias de vida democrática numa perspectiva de educação para a cidadania;
b) Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência como membro da sociedade;
c) Contribuir para a igualdade de oportunidades no acesso à escola e para o sucesso da aprendizagem;
d) Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;
e) Desenvolver a expressão e a comunicação através de linguagens múltiplas como meio de relação, de informação de sensibilização estética e de compreensão do mundo;
f) Despertar a curiosidade e pensamento crítico;
g) Proporcionar à criança ocasiões de bem-estar e de segurança, nomeadamente no âmbito da saúde individual e colectiva;
h) Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação e encaminhamento da criança;
i) Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

A Creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado, exterior ao seu círculo familiar, onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades.
Sabemos que as experiências das crianças nos seus primeiros anos de vida estão muito relacionadas com a qualidade dos cuidados que recebem. Também sabemos que estas experiencias podem ter um verdadeiro impacto no seu desenvolvimento futuro. Os cuidados adequados durante a primeira infância trazem benefícios para toda a vida.
A infância é a etapa fundamental da vida das crianças sendo que os primeiros 36 meses de vida particularmente importantes para o seu desenvolvimento físico, afetivo e intelectual.
Desta forma, importa que este novo contexto de desenvolvimento se caracterize por um ambiente acolhedor e dinamizador de aprendizagem, onde a criança se possa desenvolver de forma global, adequada e harmoniosa.
Para que este desenvolvimento ocorra, é ainda importante que estas crianças se encontrem num local onde possam ser amadas e sentir-se seguras. É igualmente importante que tenham oportunidades para brincar, desenvolver-se e aprender num ambiente seguro e protector. Só desta forma é que lhes será possível desenvolver a sua auto-estima, autoconfiança e capacidade de se tornar independente face aos desafios futuros com que irá sendo confrontada ao longo do seu desenvolvimento.

PORQUÊ IR PARA A CRECHE?
Para a criança ir para a creche é a oportunidade de viver com um grupo de iguais, de brincar, de conversar num ambiente social de aceitação, de confiança, de contacto corporal. É também a possibilidade de adquirir novas e positivas experiencias: cognitivas, afectivas, sociais e emocionais.
Pode, ainda, afirmar-se que a experiencia mais interessante da vida dos seres humanos é a possibilidade do convívio, do amor, da amizade, enfim, da busca da vida em comunidade.
Para os pais é um momento de poder realizar, com tranquilidade, outras atividades, compartilhar o cuidado das crianças que já não é uma prática privada, ter pares para conversar sobre as suas dúvidas, suas certezas, seus encantos e desencantos.

CONTEÚDOS DA CRECHE
Os cuidados da primeira etapa da educação Infantil têm uma profunda relação com a pauta do desenvolvimento da criança: o alimentar-se, o lavar-se, o vestir-se, o descanso, controlar os esfíncteres, jogar e explorar a si mesmo e o seu meio, separar-se e reencontrar-se, movimentar-se, conviver com os outros, conversar.
Os conteúdos versam sobre os conhecimentos significativos para cada grupo social de acordo com as características do universo que os rodeia, com a faixa etária, as suas experiencias anteriores e os seus interesses e necessidades.
O importante é que as crianças vivam a cultura, aprendam a viver o dia-a-dia, a compreender-se a si mesma, ao mundo que a rodeia e situar-se no mesmo.

OBJECTIVOS

• Proporcionar o bem-estar e desenvolvimento integral das crianças num clima de segurança afectiva e física, durante o afastamento parcial do seu meio familiar através de um atendimento individualizado.
• Estimular o convívio entre as crianças, a fim de promover uma plena integração interpessoal e inter-grupal.
• Colaborar estritamente com a família numa partilha de cuidados e responsabilidades em todo o processo evolutivo das crianças.
• Colaborar de forma eficaz no despiste precoce de qualquer inadaptação ou deficiência assegurando o seu encaminhamento adequado.